国外视学习为生长的桥梁，培育质量、达观与抗挫才能；国内则常将学习视为意图，重视常识把握。

  3️⃣教育者的站位教育者应站在孩子死后半步，待其求助时再伸出援手，而非过早干涉。

  5️⃣交流的真理交流是两边从不同视角接近的进程，无需压服或代替，只需了解与认同。

  看问题要全面，考虑为何产生、有何影响，包含关键数量、其他可能性及结局猜测。8️⃣

  教育不只关乎分数与问题，更在于对人的重视与生长可能性的发掘。1️⃣1️⃣

  交流应积极向上，防止冲击与批判，一起走向光亮。这本书不只为初三家长供给了名贵的育儿主张，也为一切关怀孩子生长的家长和教育者供给了深入的考虑。